Starting Strong VI: Supporting Meaningful Interactions in Early Childhood Education and Care
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+++ OECD Berlin Centre – Dienstag, 29. Juni 2021 +++
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Starting Strong VI: Supporting Meaningful Interactions in Early Childhood Education and Care
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Fähigkeiten, die am Arbeitsplatz geschätzt werden, entwickeln sich häufig in den frühesten Lebensjahren, sei es Neugier, Kreativität oder die Fähigkeit, unabhängig zu denken und dennoch gut im Team zu arbeiten. Tägliche Interaktionen von Kindern mit anderen Kindern oder Erwachsenen, in ihren Familien und mit ihrer Umwelt sind dabei von entscheidender Bedeutung. Dieser interaktive Prozess, die sogenannte Prozessqualität, führt zu einer Schlüsselfrage: Welche politischen Maßnahmen schaffen die besten Voraussetzungen dafür, dass Kinder in Einrichtungen der frühkindlichen Bildung und Betreuung qualitativ hochwertige Interaktionen erleben?
„Starting Strong VI: Supporting Meaningful Interactions in Early Childhood Education and Care“ erörtert fünf wichtige politische Hebel und ihre Auswirkungen auf die Prozessqualität. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Lehrplan, Pädagogik und Personal. Der Bericht stellt Indikatoren vor, die 26 Länder, 56 verschiedene Lehrplanrahmen und mehr als 120 verschiedene Arten von Kinderbetreuungseinrichtungen abdecken.
„Starting Strong VI: Supporting Meaningful Interactions in Early Childhood Education and Care“ erörtert fünf wichtige politische Hebel und ihre Auswirkungen auf die Prozessqualität. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Lehrplan, Pädagogik und Personal. Der Bericht stellt Indikatoren vor, die 26 Länder, 56 verschiedene Lehrplanrahmen und mehr als 120 verschiedene Arten von Kinderbetreuungseinrichtungen abdecken.
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